Spracharbeitsheft Druckschrift, 2. Klasse

KARIBU ist ein Werk, das jedes Kind abholt und zum Mitarbeiten willkommen heißt. §KARIBU 1 arbeitet methodenintegrativ und verknüpft den Schriftspracherwerb mit einem deutlichen Blick auf die Silbe. Die Fibel orientiert sich dabei am bewährten Konzept von Carola Reuter-Liehr und dem Silbenansatz des Kieler Leseaufbaus.§Progression des Wortaufbaus Vom Einfachen zum Schweren! KARIBU unterstützt den systematischen Aufbau der Wortstruktur durch konsequente Silbengliederung, d. h. von der offenen zur geschlossenen Silbe, sowie das Fortschreiten von einfachen, akustisch gut gegliederten Wörterstrukturen (lautgetreu) hin zu schwierigeren Wörtern.§Silben schwingen und Silbenbögen setzen Durch das handlungsorientierte Schwingen der Silben, das Markieren der Vokale (Piloten) und das Einzeichnen der Silbenbögen wird das Wort strukturiert und gegliedert sowie der Silbenrhythmus automatisiert. Lautgebärden stützen ganzheitlich die sichere Laut-Buchstaben-Zuordnung.§Freies Schreiben KARIBU bietet in jedem Kapitel Anlässe zum Verfassen eigener Texte. Die Anlauttabelle ist ein wichtiger Bestandteil und bietet die Möglichkeit zur Differenzierung von Anfang an. §Sprachbetrachtung Auf den Sprachbetrachtungsseiten sprechen die Kinder über Sprache und entwickeln erste metasprachliche Fähigkeiten. §Differenzierung als Zauberwort KARIBU bietet schon in der Fibel und im Arbeitsheft differenzierte Übungen für stärkere Schüler. Durch die zahlreichen Kopiervorlagen und eine Förder-CD-ROM mit differenzierten Arbeitsblättern wird eine umfangreiche Differenzierung erleichtert. §Das KARIBU Spracharbeitsheft verbindet die Arbeit eines Sprachbuchs und eines Übungshefts. Die Silbenarbeit (Mitsprechstrategie) wird aufgegriffen und durch weitere Strategien ergänzt: z. B. Weiterschwingen, Ableiten, Wortbausteine, Großschreibung. §Jedes Kapitel im KARIBU- Lesebuch 1/2 beinhaltet eine Progression, um auch innerhalb der Themenkapitel optimal differenzieren zu können. Mit dem Lesebuch und der passenden Kartei können schon Kinder der 1. Klasse Lesetexte individuell bearbeiten. §